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2021年全国中学生心理健康教育及危机干预培训

文章摘要:中学生心理健康成长问题都受到各方的高度重视和亲切关怀。国家教育部接连发文,提出开展中学生心理健康教育、心理调适、个体心理辅导、心理危机干预工作的要求;各级各类学校加紧建设...
文章关键字:中学生心理健康,心理健康培训
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  中学生心理健康培训背景

  中学生正处于身心迅速发展变化的时期,面临着生理发育、自我发展、学业压力和人际交往等方面的诸多挑战。据调查,青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升,已成为重要的公共卫生问题,严重影响着青少年的个人前途和家庭幸福。

  历来,中学生心理健康成长问题都受到各方的高度重视和亲切关怀。国家教育部接连发文,提出开展中学生心理健康教育、心理调适、个体心理辅导、心理危机干预工作的要求;各级各类学校加紧建设、完善青少年心理教育工作体系和设施;中学教师、青少年心理工作者和家长群体积极学习青少年心理辅导知识。

  然而,中学生心理健康成长需求和现实的心理辅导与干预水平之间仍存在失衡:非专业教师对中学生发展规律所知不多、对异常现象识别过晚、对自伤/自杀惊慌失措;心理教师或缺乏系统的心理危机干预培训和督导,或得不到完整危机干预体系的支持。

  2020年初发生新冠疫情,中学生被迫长期居家,埋下很多情绪和行为问题的种子,返校后自伤/自杀等安全事件频发,警示着青少年心理健康状况改善和危机干预刻不容缓,中学教育工作者亟需科学实效的心理健康和危机干预培训。

  为此,淘师湾教师与生涯探照灯强强联合,携手以北师大侯志瑾教授为首的专家团特推出“中学生心理健康教育及危机干预”培训,帮助中学生的“密接人群”和关爱者提升识别、应对常见心理问题的能力,提高对中学生进行心理健康辅导和危机干预的胜任力,搭建青少年心理健康安全网,为学校心理健康体系建设提供最有力的支持。

  中学生心理健康培训对象

  中学生心理健康培训主要面向全体中学教师(包括心理教师、班主任、团委、学工、德育、政教等部门工作人员以及学科教师等)及中学各级校领导、中学教育系统工作者,对青少年心理咨询师及相关从业者、中学生家长群体也具有相当的学习价值。

  中学生心理健康培训目标

  01、了解中学生发展规律

  通过对青春期个体身心发展特点的讲解,帮助培训对象更加全面地认识中学生,陪伴中学生快乐学习和生活。

  02、掌握异常心理和危机应对

  通过科学解读青少年常见问题行为和可能的创伤事件,提升培训对象对学生异常心理和行为的认识和辅导能力,并具备心理危机的识别能力和应对能力,预防学生心理危机事件的发生。

  03、建立多元心理防护体系

  通过解析学校三级危机干预体系,说明各级各类人员的角色和任务,建立多元联动的意识,减少校园危机事件对学生和教师的伤害,保障中学校园安全广大师生的身心健康。

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标题:2021年全国中学生心理健康教育及危机干预培训

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